MATERIA Y ENERGÍA

1. ¿QUÉ ES LA MATERIA Y LA ENERGÍA?

La materia es el componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de formas 

y de sufrir cambios, que se caracteriza por un conjunto de propiedades físicas o químicas, 

perceptibles a través de los sentidos.

 La energía es la capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de 

movimiento, luz, calor, etc.

2.MATERIA ORGÁNICA E INORGÁNICA 

La materia orgánica está formada por moléculas fabricadas por los seres vivos. Son moléculas hechas a base de carbono, suelen ser moléculas grandes, complejas y muy diversas, como las proteínas, hidratos de carbono o glúcidos, grasas o ácidos nucleicos.

La materia inorgánica no está hecha de carbono y no son fabricadas por los seres vivos, sino por la naturaleza (en reacciones químicas). Son moléculas pequeñas y simples, como las sales, minerales, cloruros, etcétera.

Todos los seres vivos estamos constituidos por una mezcla de materia orgánica e inorgánica. Ambas son necesarias porque desempeñan un papel fundamental en nuestra vida.

3.ENERGÍA RENOVABLE Y NO RENOVABLE. 

ENERGÍAS RENOVABLES: Son fuentes en que la energía disponible existe en cantidades ilimitadas, de modo que no se agotan a medida que se van utilizando. El Sol, el viento, las caídas de agua y la biomasa son ejemplos de fuentes de energía renovables.

Existen varias fuentes de energía renovables, como son:

• Energía mareomotriz (mareas)
• Energía geotérmica (calor de la tierra)
• Energía hidráulica (embalses)
• Energía eólica (viento)
• Energía solar (Sol)
• Energía de la biomasa (vegetación)

3.1- Energía mareomotriz 
Es la producida por el movimiento de las masas de agua provocado por las subidas y bajadas de las mareas, así como por las olas que se originan en la superficie del mar por la acción del viento.

3.2- Energía geotérmica 
Es aquella energía que puede obtenerse mediante el aprovechamiento del calor del interior de la Tierra. La energía geotérmica puede hacer uso de las aguas termales que se encuentran a poca profundidad y que emanan vapor.

3.3- Energía hidráulica 
Es la producida por el agua retenida en embalses o pantanos a gran altura (que posee energía potencial gravitatoria). Si en un momento dado se deja caer hasta un nivel inferior, esta energía se convierte en energía cinética y, posteriormente, en energía eléctrica en la central hidroeléctrica.

3.4- Energía eólica
La Energía eólica es la energía cinética producida por el viento. se transforma en electricidad en unos aparatos llamados aerogeneradores (molinos de viento especiales).

3.5- Energía solar
La Energía solar es la que llega a la Tierra en forma de radiación electromagnética (luz, calor y rayos ultravioleta principalmente) procedente del Sol, donde ha sido generada por un proceso de fusión nuclear. 

3.6 Energía de la biomasa
La Energía de la biomasa es la que se obtiene de los compuestos orgánicos mediante procesos naturales. Con el término biomasa se alude a la energía solar, convertida en materia orgánica por la vegetación, que se puede recuperar por combustión directa o transformando esa materia en otros combustibles, como alcohol, metanol o aceite.

ENERGÍAS NO RENOVABLES: Las Fuentes de energía no renovables son aquellas que se encuentran de forma limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración. 

Existen varias fuentes de energía no renovables, como son:
 

• Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural).
• La energía nuclear (fisión y fusión nuclear).

 3.1- Los Combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)

Son sustancias originadas por la acumulación, hace millones de años, de grandes cantidades de restos de seres vivos en el fondo de lagos y otras cuencas sedimentarias.

A- El Carbón 

Es una sustancia ligera, de color negro, que procede de la fosilización de restos orgánicos vegetales. Existen 4 tipos: antracita, hulla, lignito y turba.

El carbón se utiliza como combustible en la industria, en las centrales térmicas y en las calefacciones domésticas.

B- El Petróleo 

Es el producto de la descomposición de los restos de organismos vivos microscópicos que vivieron hace millones de años en mares, lagos y desembocaduras de ríos. Se trata de una sustancia líquida, menos densa que el agua, de color oscuro, aspecto aceitoso y olor fuerte, formada por una mezcla de hidrocarburos.

El petróleo tiene, hoy día, muchísimas aplicaciones, entre ellas: gasolinas, gasóleo, abonos, plásticos, explosivos, medicamentos, colorantes, fibras sintéticas, etc. De ahí la necesidad de no malgastarlo como simple combustible. 

Se emplea en las centrales térmicas como combustible, en el transporte y en usos domésticos. 

C- El Gas natural 

Tiene un origen similar al del petróleo y suele estar formando una capa o bolsa sobre los yacimientos de petróleo. Está compuesto, fundamentalmente, por metano (CH4). El gas natural es un buen sustituto del carbón como combustible, debido a su facilidad de transporte y elevado poder calorífico y a que es menos contaminante que los otros combustibles fósiles.

3.2-  La Energía nuclear 

Es la energía almacenada en el núcleo de los átomos, que se desprende en la desintegración de dichos núcleos.

Una central nuclear es un tipo de central eléctrica en la que, en lugar de combustibles fósiles, se emplea uranio-235, un isótopo del elemento uranio que se fusiona en núcleos de átomos más pequeños y libera una gran cantidad de energía,la cual se emplea para calentar agua que, convertida en vapor, acciona unas turbinas unidas a un generador que produce la electricidad. 

VÍDEO

LOS PRODUCTOS TRANGÉNICOS 

1.¿QUÉ SON LOS PRODUCTOS TRANGÉNICOS?

Los alimentos transgénicos son aquellos que incluyen en su composición algún ingrediente procedente de un organismo al que se le ha incorporado, mediante técnicas genéticas, un gen de otra especie. Gracias a la biotecnología se puede transferir un gen de un organismo a otro para dotarle de alguna cualidad especial de la que carece. De este modo, las plantas transgénicas pueden resistir plagas, aguantar mejor las sequías, o resistir mejor algunos herbicidas. En Europa no todas las modalidades de transgénicos están autorizadas, sólo algunas pueden ser cultivadas y posteriormente comercializadas.

Los transgénicos, desde su nacimiento, han suscitado mucha polémica.

2.VENTAJAS E  INCONVENIENTES.

INCONVENIENTES

• Los alimentos transgénicos pueden presentar riesgos significativos de alergia para las personas. La modificación genética a menudo mezcla o añade proteínas no originales a la planta o animal, provocando nuevas reacciones alérgicas en el cuerpo humano. 
• Son un peligro medio ambiental y consideran su consumo un riesgo para la seguridad alimentaria.
• Incremento de sustancias tóxicas en el ambiente.
• Perdida de la biodiversidad.
• Contaminación del suelo.
• Resistencia de los insectos y hierbas indeseadas ante medicamentos desarrollados para su contención.

VENTAJAS

• Alimentos con mejores y más cantidad de nutrientes.
• Mejor sabor en los productos creados.
• Mejor adaptación de las plantas a condiciones de vida más deplorables.
• Aumento en la producción de los alimentos con un sustancial ahorro de recursos.
• Aceleración en el crecimiento de las plantas y animales.
• Mejores características de los alimentos producidos a la hora de cocinarse.
• Capacidad de los alimentos para utilizarse como medicamentos o vacunas para la prevención y el tratamiento de enfermedades.

3.¿CÓMO SE CONSIGUE UN ALIMENTO TRANGÉNICO?

 Lo primero es extraer del núcleo del alimento un cromosoma y de ese cromosoma extraemos el ADN.
  De otro alimento o de uno de su misma especie pero mejor, se extrae el transgen, es decir el gen que se le va a poner y que tiene la nueva información genética que queremos que tenga nuestro alimento.
 Mediante ingeniería genética se clona el gen, se modifica y se fragmenta el transgen y se introduce en el ADN del alimento primeramente extraído.
  A partir de ese momento ese alimento ya es un transgénico, ya que la información genética ha sido modificada. Ahora ese alimento posee un gen que no es propio de su naturaleza y que le da una nueva característica que no tenía antes.
 El transgen suele introducirse en las semillas de muchas plantas para que los productos que den sean mejores y soporten mucho mejor las plagas.

4.ALIMENTOS TRANGÉNICOS.

• Cereales: Nestlé (Chocapic, Estrellitas, Cheerios, Crunch, Fitness, Golden Grahams), Kellogg’s (todos sus productos).
• Aceites y grasas: Carbonell, Koipe, Koipesol, RACSA, Tecen, Dacil, Soy Plus.
• Margarinas: Flora, Ligeresa y Tulipán.
• Alimentación infantil: Nestlé (todos sus productos), Danone (Almirón, Blédina, Milupa, Dumez, Mellin y Cow&Gate).
• Salsas: Chovi, Koipesol, Asua, Procer, Louit, Calvé, Ligeresa, Knorr, Hellmann’s, mayonesa Tre, Mayonesa Cosami y Hunt’s.
• Mermeladas: Ligeresa, Zahor, Delaviuda, Fripan y Tre.
• Chocolates y golosinas: Nestlé (Milkybar, Crunch, After Eight, Kit-Kat, Nesquik, Blues, Dolca), Zahor (Zahor, Hurry Up), y Delaviuda.
• Galletas: Flora, Pastelería Conde y Medina (galletas integrales de cereales), Kellog’s (todos sus productos).
• Helados: Nestlé (Extreme, La Lechera, Maxibon, Nestlé), Frigo y Ben&Jerry’s.
• Patatas fritas y aperitivos: Crecs (Crecs), Facundo Blanco (Facundo), Matutano, Lay’s, Doritos, Bits, Cheetos, Santa Ana, Ruffles y Pringles.
• Productos congelados: Nestlé (Buitoni, La Cocinera).

5.¿CÓMO RECONOCERLOS?

Los fabricantes de la industria alimentaria están obligados, hoy en día, a informar a los consumidores sobre la procedencia de los alimentos, su composición y si son o no transgénicos. Las etiquetas deben especificar si tienen la condición de transgénico, así como si proceden de otro alimento que haya sufrido una mutación genética. En Europa no todos los transgénicos están autorizados y sólo algunos se pueden cultivar para luego comercializarse.

6.TRANGÉNICOS EN ESPAÑA.

http://periodismohumano.com/sociedad/medio-ambiente/espana-esta-llena-de-transgenicos-pero-no-se-sabe-donde-estan.html

VIDEO 

https://www.youtube.com/watch?v=bl2r5c6WV1A.

COMCLUSIÓN.

Yo pienso que estos productos no son  buenos para nuestra salud aunque puedan aportar mas nutrientes en algunas ocasiones, pero pueden ser perjudiciales para nosotros y para el medio ambiente, ya que estos productos son manipulados y adoptan genes de otros alimentos.

EL ADN

1.EL DESCUBRIMIENTO DEL ADN

Durante el año 1869 el biólogo suizo Johann Friedrich Miescher, utilizó alcohol caliente y después una pepsina enzimática, esta separa la membrana celular y el citoplasma de la célula, lo que quería conseguir era apartar el núcleo de la célula. Este proceso se llevó a cabo con los núcleos de las células obtenidas del pus de vendajes quirúrgicos desechados y del esperma de salmón, sometiéndolos a estos materiales y a una fuerza centrifuga para aislar a los núcleos y luego realizo un análisis químico a los núcleos.

De esta forma Miescher identifico a un nuevo grupo de substancias celulares a las que denomino nucleínas.

Observo la presencia de fósforo, después Richard Altmann los identifico como ácidos y les dio el nombre de ácidos nucleicos.

En 1914 Robert Feulgen describió un método para revelar el ADN, basado en el colorante fucsina.

En el transcurso de los años 20, el bioquímico P.A. Levene realizo un analicis a los componentes del ADN y encontró que contenía cuatro bases nitrogenadas: citosina y timina, adenina y guanina; azúcar desoxirribosa; y

fosfato. También señalo que se encontraban unidas en un orden definido el cual es:  fosfato-azúcar-base, formando lo que llamo nucleótido. Levene también expuso que los nucleótidos se encontraban unidos por los fosfatos formando el ADN.

James Watson y Francis CrickEllos descubrieron la forma que del ADN al interior de la célula: una hélice doble, que le permite replicarse y traspasar información de una generación a otra.

Este descubrimiento fue el punto de partida para el estudio del genoma. Desde aquella fecha hasta hoy han pasado 50 años, y los avances de la Genética han sido enormes.

2.BASE MOLECULAR DE LA HERENCIA 

En 1953, Watson y Crick proponen la estructura en doble hélice del ADN. Esta aportación ha supuesto el comienzo de la “revolución genética”. En poco más de 50 años los avances científicos en este terreno no han dejado de sucederse.

EL EXPERIMENTO DE GRIFFITH

En 1928 Griffith estudiaba el proceso de infección en ratones por Streptococcus pneumoniae, más conocido como "neumococo", una bacteria que se encuentra entre los agentes causantes de la neumonía humana y que resulta especialmente patógena para el ratón: la inyección en un ratón de esputos procedentes de un paciente afectado de neumonía neumocócica le ocasiona a aquél la muerte en menos de 24 horas. En sus experimentos, Griffith utilizó dos cepas distintas del neumococo: La “S” y la “R”. Ambas variantes podían distinguirse una de la otra con facilidad debido al aspecto de las colonias que formaban en las placas de cultivo, que tenían aspecto brillante (S) en la variante patógena común y aspecto rugoso (R) en la variante mutante no patógena. El aspecto brillante o rugoso de las colonias era también una consecuencia de la presencia o ausencia respectivamente de la cápsula de polisacáridos.

En el curso de sus investigaciones Griffith descubrió que las bacterias S muertas y las R no producían la muerte del ratón si se inyectaban separadas pero observó con sorpresa que los ratones inoculados con mutantes R no patógenos mezclados con una muestra de bacterias S patógenas previamente muertas por efecto del calor, contraían la neumonía y morían a las pocas horas. Las bacterias recuperadas de la sangre de los ratones muertos habían recuperado su capacidad para sintetizar la cápsula de polisacáridos y con ello su carácter patógeno y el aspecto brillante de las colonias a las que daban lugar.

Había algo en las células S muertas capaz de transformar a las células R vivas.

EL EXPERIMENTO DE AVERY

Los experimentos de Griffith fueron el punto de partida del trabajo de Avery, McLeod y McCarthy, quienes en 1944, se plantearon identificar la naturaleza química del "principio transformante" responsable del fenómeno observado.

• Trataron los pneumococos S muertos por calentamiento con detergente para obtener un lisado celular (un extracto libre de células que contenía el factor transformante). Este lisado contiene (entre otras cosas) el polisacárido de la superficie celular, las proteínas, el ARN y el ADN de los neumococos S.
• Sometieron al lisado a diversos tratamientos enzimáticos
• Inyectaron en ratones los neumococos de tipo R vivos junto con una fracción del lisado modificada enzimáticamente.

EL EXPERIMENTO DE HERSHEY Y CHASE

En 1952 Alfred D. Hershey y Marta Chase diseñaron un experimento con el objeto de elucidar los detalles del proceso de infección de células bacterianas de la especie Escherichia Coli por bacteriófagos T2. Las partículas infecciosas de este fago están compuestas exclusivamente por DNA y proteínas. Hershey y Chase querían saber como se comportaba uno y otro tipo de macromoléculas durante el proceso de infección. Para ello, idearon una ingeniosa técnica de marcaje mediante isótopos radiactivos. Se percataron de que en las partículas virales la práctica totalidad de los átomos de fósforo se encontraban en el DNA (en los grupos fosfato de la cadena polinucleotídica) mientras que la práctica totalidad de los átomos de azufre se encontraban en las proteínas (en los aminoácidos metionina y cisteína). 

3.EL ADN: DOBLE HÉLICE 

La Doble Hélice del ADN es uno de los más grandes descubrimientos científicos de todos los tiempos. Descrita primero por James Watson y Francis Crick en 1953, el ADN es la famosa molécula de la genética que establece las características físicas de cada organismo. No fue hasta mediados del 2001, que el "Proyecto Genoma Humano" y Celera Genomics, conjuntamente presentaron la verdadera naturaleza y complejidad del código digital inherente al ADN. Sabemos ahora que cada molécula humana de ADN comprende bases químicas dispuestas en aproximadamente 3 billones de secuencias precisas. Hasta la molécula de ADN de la bacteria unicelular .

LEY DE CHARGAF

se basa en la relación cuantitativa de los Nucleótidos que forman la doble hélice del ADN, establece que la cantidad de Adenina( A) es igual a la cantidad de Timina( T), y la cantidad de Guanina(G) es igual a la cantidad de Citosina(C), es decir, el n° total de bases purinas es igual al n° total de bases pirimídinas( A+G= C+T), sin embargo existen diferencias en lo que respecta a la relación AT/CG, comparado el ADN de un organismo eucariota con uno procariota. En los organismos procariotas, virus, metafitas y metazoos inferiores hay un predominio de CG sobre AT, en cambio, en las metafitas y metazoos superiores existe lo contrario más cantidad de AT sobre CG. Solo las reglas de Chargaff y Col son aplicables a la molécula de ADN y no al ARN, porque el ARN está formado por una secuencia lineal o de hélice simple de nucleótidos y por no poseer Timina, en su lugar posee Uracilo.

Difracción de rayo x:

Wilkins junto con Rosalind Franklin trabajando sobre la difracción de rayos X, describen la estructura de doble hélice del ADN, que posteriormente servirá de base para la descripción de dicha estructura por James Dewey Watson y Francis Crick. Wilkins mostró unas nuevas imágenes de difracción de rayos X de alta calidad sobre la molécula de ADN, obtenidas por Franklin y sin su permiso, a Watson y Crick, lo que les orientó y motivó para la descripción del modelo de doble hélice.

4.ESTRUCTURA DEL ADN.

El ADN consiste en dos moléculas parecidas a cadenas (polinucleótidos) que se tuercen alrededor de la otra para formar la clásica doble hélice. La maquinaria de la célula forma cadenas de polinucleótidos al unir cuatro nucleótidos. Los nucleótidos, que son utilizados para construir las cadenas del ADN, son adenina (A), guanina (G), citosina (C), y timina (T). El ADN alberga la información requerida para crear todos los polipéptidos utilizados por la célula. La secuencia de nucleótidos en las cadenas de ADN (llamadas "gen") especifica la secuencia de aminoácidos en las cadenas de polipéptidos. 

Claramente, no puede existir una relación de uno a uno entre los cuatro nucleótidos del ADN y los veinte aminoácidos utilizados para armar los polipéptidos. Por lo tanto, la célula utiliza agrupaciones de tres nucleótidos (llamados "codones") para especificar veinte aminoácidos diferentes. Cada codón especifica un aminoácido. 

Debido a que algunos codones son redundantes, la secuencia de aminoácidos para una cadena dada de polipéptidos puede ser especificada por varias secuencias diferentes de nucleótidos. De hecho, la investigación ha confirmado que la célula no hace uso al azar de codones para especificar un aminoácido en particular en una cadena de polipéptidos. Más bien, parece haber una delicada base lógica detrás del uso de codones en los genes.

5.EXPRESIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO.

LA TRANSCRIPCIONES  DEL ADN:  es el proceso por el que se transmite la información del ADN al ARN. Este proceso se lleva a cabo mediante la ARN polimerasa, que se husa como las hembras del ADN, y se le llama hembra codificante. Durante el proceso de trancripción se reconoce un sitio específico  de la molécula de ADN en el que se van a unir las encimas.

En las células procariotas existe una serie de proteínas que pueden unirse al ARN polimerasa. 

En las células eucariotas la unión de la ARN polimerasa a un promotoro a otro viene regulada por la unión de otras muchas proteínas.

LA TRADUCCIÓN DEL ADN: es el proceso por el que la información genética contenida en el ADN y transcrita en una ARN mensajero va a ser utilizada para sintetizar una proteína. El proceso se lleva a cabo por los ribosomas.

La traducción del mensaje genético desde el ARN hasta una proteína no es suficiente, en algunos casos, para que se exprese correctamente. Es necesario que el polipéptido  que se va sintetizando por el ribosoma se pliegue de forma adecuada para que se pueda desarrollar su función biológica correctamente.

LA GENÉTICA

1.¿QUÉ ES LA GENÉTICA?

 La genética es una rama de la biología que estudia los procesos relacionados con la herencia, transmisión de genes y variaciones producidas en ellos. Sus bases las estableció  Mendel. 

1.1 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GENÉTICA

1.GENOTIPO Y FENOTIPO:

El genotipo es el conjunto de factores hereditarios contenidos en los cromosomas de un ser vivo. 

El fenotipo conjunto de caracteres, estructurales y funcionales, observables en un organismo, y producto de la interacción entre el potencial genético del ser vivo (genotipo) y el ambiente en que vive, es decir, constituye la realización visible del genotipo en un determinado ambiente.

2.VARIACIÓN GENÉTICAS:

Se refiere a la variación en el material genético de una población o especie, que tiene genomas. Para que pueda actuar la selección natural sobre un carácter, tiene que haber un carácter para seleccionar, es decir varios alelos para el gen que codifica ese carácter. Cuanta más variación más evolución.

3.EL CONTEXTO DE UN CONCEPTO GENÉTICO:

Consiste en saber situarlo el un marco teórico adecuado.La Genética es una ciencia integradora de niveles y al introducir un concepto se debe considerar el nivel o los niveles a los que se aplica para llegar a entenderlo correctamente.

4.HOMOCIGOTO:

 Es el individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homogéneo el mismo tipo de alelo, por ejemplo AA o aa.

5.GEN:

Unidad básica de la herencia, que ocupa un lugar fijo en el cromosoma y posee una determinada función. Consta de una secuencia orientada y específica de nucleótidos, general mente de ADN, que contiene la información necesaria para la constitución de la secuencia orientada de los nucleótidos de otro ácido nucleico, o de los aminoácidos  de una proteína. Durante el proceso, el gen puede verse afectado por mutaciones o recombinaciones.

A de tenerse en cuenta que un gen no actúa en solitario, sino en interacciones con los demás del organismo.

  
6.HETEROCIGOTO:

 Es el individuo que para que se de un gen tiene que darse en el cromosoma homólogo un alelo distinto.

7.LAS TÉCNICAS EN GENÉTICA

Las técnicas que están disponibles en un momento dado determinan aquello que podemos conocer, y en ese sentido nuestro conocimiento es contingente de la disponibilidad de dichas técnicas: conocemos en un sentido fuerte aquello que podemos "observar" directamente.

 Los nuevos desarrollos técnicos facilitan la adquisición de información previamente inaccesible. El acceso a la secuencia de DNA, por ejemplo, ha generado una información cualitativamente nueva y exenta de las limitaciones de otras aproximaciones. 

8.LOCUS: 

 Es un lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma.

9.GEN DOMINANTE:

Es aquel cuya información se expresa aunque el alelo gen se contenga de una información diferente.

10.GEN CODOMINANTES:

 Son aquellos en los que tengan una combinación heterocigótica originan un carácter distinto del de las razas puras.

11.GEN RECEPTIVO: 

Es aquel cuya información se encuentra cuando lleva los dos alelos recesivos.

2.ORIGEN DE LOS ESTUDIOS DE LA GENÉTICA.

La genética se dice que su comienzo es con las leyes de Mendel, pero esta información no sabíamos que era real hasta que no se invento el primer libro que es donde ponía el verdadero termino de la palabra genética.

3. MENDEL Y MENDELISMO,

El descubridor de las leyes de la herencia fue Gregor Mendel (1822-1884), un monje del monasterio agustino de Brno, en Moravia.
En 1866 publicó Pisum sativum, una síntesis de los resultados obtenidos experimentalmente a lo largo de los diez años anteriores al estudiar la herencia de caracteres individuales en las plantas del guisante. En la actualidad sus publicaciones y experimentos siguen siendo ejemplo magistrales de investigaciones científicas. 
Los estudios de Mendel fueron redescubiertos en 1900 por tres científicos, cuyas investigaciones se desarrollaron independientemente y en países diferentes; al obtener resultados similares a los que Mendel había publicado, reconocieron su importancia.

LAS LEYES DE MENDEL: conjunto de principios sobre la herencia en organismos superiores,descubiertos en 1865.

• Primera ley o de uniformidad de la primera generación: la primera generación del cruzamiento entre individuos homozigotos AA y aa es uniforme (Aa) e indentica en fenotipo a uno de los padres o bien intermedia entre ambos.
  
• Segunda ley o de segregación: al formarse los gametos de la primera generación, los genes A y a se separan y se forman en números iguales de gametos portadores del gen A que del a.
  
• Tercera ley o de independencia de caracteres: cuando están en segregación  varias parejas alélicas, las diferentes combinaciones de genes que reciben los gametos se producen al azar, a menos que haya genes situados sobre el mismo cromosoma.

VIDEO DE LAS LEYES DE MENDEL

4.OPINIÓN: 

En mi opinión personal gracias al avance de la genética con las nuevas tecnologías, a avanzado mucho ya que podemos tener más información de nuestros antepasados, que antes era casi imposible tener y saber de ella.

Esto a sido todo gracias a las leyes de Mendel que aunque fueron modificadas el fue el que inició esta investigación tan importante, y que con el paso del tiempo en un futuro tendremos más información sobre antepasados que no sabemos o que no conocemos nada de ellos.